Обучающиеся общеобразовательных организаций:
- возраста (13 – 16 лет)
- ступени образования: 8 – 10 класс.

Дополнительно:
учащиеся по программам дополнительного образования по направлениям: туристско-краеведческое и физкультурно-спортивное;
участники проектов по этим направлениям;
участники летних профильных смен и отдыхающие в загородных учреждениях летнего отдыха и оздоровления;
организованные группы детей из других регионов.

Степень интеллектуальной, эмоциональной, физической, сенсорной нагрузки: выше средней.
Имеются ограничения для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, зрения.

Маршрут может быть реализован в летний период (с конца мая по сентябрь).

#Патриотика #Традиции #Природа #Активный_туризм #Профессия #Родной край #Исследователи

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС - предметная область "География", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Физическая культура";
- в рамках внеурочной деятельности: духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное направления;
- дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной направленности);
- программы ранней профориентации;
- программы воспитания /воспитательной работы:
познавательные (развитие познавательных интересов, накопление знаний, формирование умственных способностей), ценностно-ориентационные (формирование отношения к миру, убеждений и взглядов, нравственных и иных норм жизни), общественные (взаимодействие в коллективе, умение работать в группе, разрешение возникающих конфликтов, свое мнение), формирование сознания личности (взглядов, убеждений, идеалов); организация деятельности, общения, опыта общественного поведения; стимулирование и мотивация деятельности и поведения, исследовательская и проектная деятельность.
Образовательные и воспитательные эффекты: воспитание в обучающихся самостоятельности в принятых решениях, целенаправленности в действиях и поступках, развитие способности к самовоспитанию и саморегулированию, командная работа и взаимопомощь.
Прогнозируемые результаты:
- вовлечение в исследовательский и познавательный процесс;
- формирование умений и навыков нахождения в природной среде, в том числе автономности;
- ознакомление с туристским снаряжением, основами ориентирования на местности;
- оздоровительный эффект за счет активной пешеходной прогулки в экологически чистых предгорьях Алтая;
- профориентация (профессия инструктор-проводник, гид-экскурсовод);
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Досуговый
Ознакомительный
Просветительский
Исследовательский
Профориентационный
Проектировочный
Оздоровительный

Маршрут не доступен лицам с нарушением опорно-двигательного аппарата и зрения.

Продолжительность маршрута: от 2-х дней.
Протяженность активной части маршрута:
По желанию участников в программу может быть включено прохождение Экстрим трассы Виа феррата — скального участка, специально оборудованного металлическими конструкциями. Предоставляется специальное снаряжение. Группу сопровождают гиды-инструкторы.

Данный маршрут может реализовываться из любой точки проживания. Но разрабатывался он с учетом проживания группы в Краевом детском оздоровительно-образовательном лагере «Уба», расположенном в Алтайском районе, с. Нижнекаянча, ул. Заводская, 10. Круглогодичное структурное подразделение КГБУ ДО "Алтайский краевой центр детского отдыха, туризма и краеведения "Алтай", реализующее оздоровительно-образовательные программы в каникулярное время и выходные дни. Проживание, питание, доставка транспортом, сопровождение инструктором - проводником, туристское оборудование, вечерние программы.

День 1. Пешеходная туристская прогулка к «Каменным воротам»

Цель: создать условия для получения знаний о достопримечательностях Алтайского края, изучения и отработки практических умений в области ориентирования на местности в ходе туристской прогулки к «Каменным воротам».
Задачи:
- знакомство с достопримечательностями маршрута: природные особенности, происхождение названий, туристские характеристики объектов;
- получение знаний и практических умений по ориентированию на местности;
- развитие умений работать сообща в команде.
Основная идея. Развитие физических, духовно-нравственных качеств, расширение кругозора детей, приобретение простейших умений в области ориентирования на местности посредством участия в туристской прогулке. Программа туристской прогулки не требует от участников специальной физической и туристской подготовки.
Нитка маршрута: КДООЛ «Уба» - Обзорная площадка «Вид на «Сердце Катуни» – «Каменные ворота» – Айский тракт (трасса 01к-29) - КДООЛ «Уба»
Продолжительность туристской прогулки: 4 часа.
Что необходимо иметь с собой перед туристской прогулкой:
- одежда с длинным рукавом (кофта с длинным рукавом либо ветровка);
- штаны, полностью закрывающие ноги;
- закрытая обувь (кроссовки, спортивная обувь, трекинговые ботинки);
- головной убор (кепка, тонкая шапка, бандана);
- солнцезащитные очки (по желанию);
- маленький рюкзачок для личных вещей;
- вода;
- дождевик (в случае если плохая погода).

Средства связи и особо ценные вещи лучше всего не брать с собой.
Описание пешеходной туристской прогулки
Сбор группы в назначенное время, организационные вопросы. Далее инструктор-проводник проводит инструктаж по технике безопасности во время движения по дорогам общего пользования, переправе через реку и правилам поведения во время туристской прогулки.
Группа выходит с территории КДООЛ «Уба» и двигается по дороге 0,5 км до переправы через реку Устюба (наиболее безопасный участок реки). Переход через реку осуществляется в соответствии с техникой безопасности группами по 5 человек при непосредственном участии инструктора - проводника. Затем движение продолжается по лесной тропе по направлению к природному памятнику «Каменные ворота». Во время движения по тропе, группа может наблюдать горный хребет и живописную дорогу, которая ведет к особой экономической зоне «Altai Palace». На привале инструктор - проводник беседует с участниками прогулки о приемах ориентирования на местности по солнцу, по мху, по компасу, по карте и др. (перед прогулкой эта информация была дана на занятии по туристскому мастерству).
Далее группа переходит через гравийную дорогу и двигается по автомобильной колее, по ходу движения участники туристской прогулки выполняют задания инструктора.
Группа сворачивает с автомобильной колеи и начинает подъем на хребет, на котором расположена самая живописная обзорная площадка Катунского хребта. Во время движения участникам группы необходимо держать дистанцию, чтобы не травмироваться ветками деревьев и кустарников.
Во время подъема к обзорной площадке организуется привал, инструктор-проводник рассказывает об особенностях флоры и фауны данной местности.
На вершине хребта открывается прекрасная панорама на долину реки Катунь. Инструктор - проводник рассказывает легенду о реке Катунь, и об острове «Сердце Алтая». Внизу можно наблюдать Чуйский и Айский тракты, ОЭЗ «Бирюзовая Катунь», село Манжерок.
Далее ребята продолжают свой путь к «Каменным воротам».
«Каменные ворота» – это скальный разлом с элементами естественной карстовой трещины. Внутри «ворот» немного прохладнее и в жаркий летний день там можно подышать свежим воздухом и отдохнуть.
После привала около «Каменных ворот» ребята продолжают свой путь по хребту, с которого открываются прекрасные виды на долину реки Катунь.
Затем группа осуществляет спуск к Айскому тракту (трасса 01к-29) и переход в долину реки Устюба и после привала возвращается по дороге в с. Нижнекаянча к КДООЛ «Уба».
Ресурсное обеспечение.
Кадровые ресурсы:

• педагоги дополнительного образования с туристским опытом;
• инструктор детско-юношеского туризма.

Материально-технические ресурсы: топографические карты местности, компасы.

День 2. Пешеходная туристская прогулка к стрелке рек Уба и Катунь

Цель: создать условия для получения знаний о достопримечательностях Алтайского края, изучения и отработки практических туристских умений в полевых условиях в ходе туристской прогулки к стрелке рек Уба и Катунь.
Задачи:
- знакомство с достопримечательностями маршрута: природные особенности, происхождение названий, туристские характеристики объектов;
- получение знаний и практических умений по разбивке полевого лагеря (установка палаток, обустройство костровища и др.);
- получение знаний и практических умений по приготовлению пищи в полевых условиях.
Основная идея: развитие физических, духовно-нравственных качеств, кругозора детей, приобретение простейших туристских умений детьми посредством участия в туристской прогулке. Программа туристской прогулки не требует от участников специальной физической подготовки и туристских навыков, в связи с чем, возможно участие детей с особыми возможностями здоровья, за исключением детей, имеющих проблемы опорно-двигательного аппарата.
Нитка маршрута: КДООЛ «Уба» - Айский тракт (трасса 01к-29) – Стрелка рек Утюба и Катунь - КДООЛ «Уба»
Продолжительность: 4 часа.
Что обязательно необходимо иметь с собой перед туристской прогулкой:
- кофта с длинным рукавом либо ветровка;
- штаны, полностью закрывающие ноги;
- закрытая обувь (кроссовки, спортивная обувь, треккинговые ботинки);
- головной убор (кепка, тонкая шапка, бандана);
- солнцезащитные очки (по желанию);
- маленький рюкзачок для личных вещей;
- вода;
- дождевик (в случае плохой погоды)
Средства связи и особо ценные вещи лучше всего оставить в номере корпуса КДООЛ «Уба».
Описание пешеходной туристской прогулки
Сбор группы в назначенное время, организационные вопросы. Далее инструктор проводит инструктаж по технике безопасности и движению по проезжей части дорог и правилам поведения во время туристской прогулки. Распределение палаток и рюкзаков между членами группы.
Группа идет 0,5 км по дороге, которая ведет в п. Нижнекаянча (От Айского тракта, трасса 01к-29 - 1км). Слева открывается вид на величественные алтайские горные хребты, а справа - прекрасный вид на долину реки Устюба.
Айский тракт (01к-29) — это трасса от села Алтайское до зоны отдыха «Бирюзовая Катунь» и Тавдинских пещер, соединяющаяся с Чуйским трактом двумя мостами через реку Катунь.
Двигаясь вдоль дороги, группа приходит к слиянию рек Устюба и Катунь. Инструктор рассказывает о реке Катунь, об её протяжённости, туристической привлекательности и видах отдыха.
Название «Катунь» происходит от алтайского слова «кадын» («госпожа, хозяйка»), которое в свою очередь происходит от древнетюркского слова «катын» («река»). Это река в Республике Алтай и Алтайском крае РФ, левая составляющая Оби. Берёт начало на южном склоне горы Белухи. Длина — 688 км. Площадь бассейна — 60 900 км².
Группа возвращается обратно в КДООЛ «Уба» той же дорогой, которой она пришла к слиянию рек.
Инструктор проводит обучающее занятие - 2 часа.
Ресурсное обеспечение.
Кадровые ресурсы:
- педагоги дополнительного образования с туристским опытом;
- инструктор детско-юношеского туризма.
Материально-технические ресурсы:
- туристское снаряжение: палатки, рюкзаки, инвентарь для приготовления пищи в походных условиях, дрова, одноразовая посуда, веревки, жумары, восьмерки, карабины.

1 обучающее занятие.
Цель: создать условия для получения знаний и практических туристских умений в полевых условиях
Задачи: научить
- укладывать рюкзак;
- организовывать и снимать бивуак, в том числе устанавливать палатку, разводить костер.
Тип занятия: практическое.
Формы организации работы детей: групповая, коллективная.
Методы обучения: беседа, рассказ, демонстрация, выполнение практических заданий.
Необходимое оборудование: 4 каркасных палатки, 4 рюкзака, дрова, оборудование для костра тент, котел на 5 л., топор, продукты на одно приготовление пищи, саперная лопатка, одноразовая посуда.

2 обучающее занятие.
Цель: создать условия для получения знаний практических туристских умений в полевых условиях
Задачи:
научить
- читать топознаки;
- двигаться по пересеченной местности с использованием азимутального хода в условиях среднегорья;
- читать карту;
- использовать флору и фауну в ориентировании;
- использовать совместно карту и компас;
- сопоставлять окружающий рельеф с картографическим материалом;
- определять азимут на местности;
- двигаться по азимуту.
Ожидаемые результаты:
- обучающиеся будут знать
- топознаки;
- минимальные технический арсенал приёмов и способов ориентирования на местности;
-начальные навыки туристской подготовки.
Обучающиеся будут уметь:
- двигаться по пересеченной местности с использованием азимутального хода в условиях среднегорья;
- читать карту;
- сопоставлять окружающий рельеф с картографическим материалом;
- определять азимут на местности.
Тип занятия: практическое.
Формы организации работы детей: групповая, коллективная.
Методы обучения: беседа, рассказ, демонстрация, выполнение практических заданий. Необходимое оборудование: 6 топографических карт, 6 компасов.
План занятия:
На этапе туристской прогулки инструктор начинает рассказ об основных методах ориентирования на местности. Необходимо уделить внимание именно ориентированию, потому что это один из важнейших навыков, которым необходимо обладать каждому участнику туристской группы любого возраста и пола. Ориентироваться на местности - это значит определить свое местоположение и направления сторон горизонта относительно окружающих природных объектов и форм рельефа, определить указанное направление движения и точно выдержать его в пути. Это значит найти направление сторон горизонта (сторон света) – север, юг, запад, восток; определить свое местоположение относительно окружающих местных предметов, форм рельефа; найти нужное направление движения и выдержать это направление в пути.
Инструктор
выделяет следующие самые распространенные способы ориентирования:
Способ №1. Ориентирование на местности по карте (схеме)
Ориентирование на местности по карте – заключается в определении по карте своего местоположения (точки стояния), в опознавании окружающих местных предметов и подробностей рельефа путем сличения местности с ее изображением на карте, а также в установлении относительно опознанных пунктов и ориентиров местоположения интересующих нас объектов.
Определение на карте точки своего стояния производится различными способами.
По ближайшим ориентирам на глаз - самый простой и распространенный способ приближенного определения точки своего стояния. Ориентировав карту и опознав на ней и на местности два-три ближайших ориентира, определяют на глаз свое местоположение относительно этих ориентиров и наносят в соответствии с этим точку своего стояния на карту.
Засечкой по ориентирам на открытой местности. При движении по дороге или вдоль какого-либо линейного объекта ориентируют карту по местности и опознают на ней ориентир, видимый на окружающей местности. Затем прикладывают линейку на карте к изображению этого ориентира и, не сбивая ориентировки карты, направляют линейку, а ориентир, поворачивая ее вокруг выбранного условного знака; точка пересечения линии визирования с изображением дороги и будет искомой, точкой стояния.
Визирование по карандашу на открытой местности. При движении по дороге или вдоль какого-либо линейного объекта ориентируют карту и опознают на ней ориентир, видимый на местности. Устанавливаем карандаш вертикально на условный знак опознанного ориентира, не изменяя положение карты, проводим визирную линию через ориентир и карандаш, отмечаем свою точку стояния на линейном объекте.
Участники группы учатся следующим навыкам:
- определение по карте своего местонахождения (точки стояния);
-сличение карты с местностью (Ориентирование карты);
Способ №2. Ориентирование по компасу.
Компас - один из самых древних и универсальных приборов, помогающих человеку ориентироваться на местности.
Для того, чтобы получить точные данные нужно компас обязательно разместить на ровной горизонтальной поверхности. Наличие компаса позволит определить точное местоположение на карте.
А́зимут - это угол между направлением на север и направлением на какой-либо заданный предмет.
с помощью компаса можно решать множество других задач, связанных с ориентированием:
- находить азимут по объектам (по ориентирам);
-двигаться по заранее спланированному маршруту;
- вычислять азимуты (по градусам);
Участники группы учатся следующим навыкам:
- определять направления (азимуты) по карте используя ориентиры окружающей местности;
- совместное использование карты и компаса;
- определение своего местоположения.
Способ №3 Ориентирование по солнцу
Сегодня точно так же, чтобы правильно прокладывать намеченный маршрут и не сбиваться с пути, поможет ориентирование по солнцу.
С помощью солнца можно определить восток и запад: солнце поднимается и заходит в этих сторонах горизонта. Солнце встаёт на востоке, а заходит на западе. Но, это не совсем точно.
Чтобы правильно определять нужное направление, необходимо учитывать своё примерное местонахождение. Так, в Северном полушарии светило восходит на востоке и закатывается на западе только 21 марта и 23 сентября, — это дни весеннего и осеннего равноденствия. После 21 марта место восхода сдвигается ближе к северу, а в день летнего солнцестояния (21 июня) оно восходит на северо-востоке и заходит на северо-западе, потому что в этот день северный полюс максимально приближен к планете Солнце. Когда близится зимний сезон, светило заходит уже ближе к югу, в день зимнего солнцестояния (22 декабря) восход происходит на юго-востоке, а закат – на юго-западе. Соответственно, касаемо Южного полушария, восход и заход происходит с точностью наоборот относительно Северного.
Таким образом восход и закат солнца указывают нам лишь на примерное расположение сторон света.
Естественный «циферблат». Способ заключается в определении сторон света по тени, отбрасываемой от линейного предмета. Если времени на ожидание солнечного перемещения нет, можно воспользоваться более быстрым вариантом этого метода:
1.    Для этого нужно вставить палку в землю, чтобы она отбрасывала четкую тень.
2.    Отметить первую метку на земле там, где заканчивается тень от палки.
3.    Приблизительно через 20 минут тень переместится на некоторое расстояние, это будет местом для второй метки.
4.    Необходимо соединить две получившиеся метки прямой линией, это получится ось восток-запад. Высокая палка более точно определяет направление.
5.    Необходимо встать таким образом, чтобы первая метка находилась слева, а вторая справа. Таким образом, вы встанете лицом точно на север, справа окажется восток, а слева западное направление. Это касается определения сторон северного полушария. В южном полушарии тень будет указывать на юг, слева окажется запад, а по правую руку – восток.
Способ №4. Ориентирование по растениям
Ориентирование по растениям можно легко определить стороны света в лесу, если ориентироваться по растениям. Так есть определенные растения, которые любят расти на влажных местах, поэтому выбирают северную часть дерева, например, лишайник и мох. При этом трава любит расти с южной стороны от конкретного объекта. Всегда с севера на юг прорубаются в лесу просеки. С южной стороны быстрее созревают ягоды и фрукты.
Способ №5. Ориентирование по насекомым
Насекомые также позволяют определить нужную сторону света. Так нужно наблюдать, где находится муравейник. Если найти пенек, то муравейник от него будет находиться на южной стороне. Также обращаем внимание на форму муравейника. Если одна из сторон является более пологой, то это южная. Также южную сторону для ульев выбирают степные пчелы
Способ №6. Ориентирование по рельефу
Даже овраги и промоины иногда помогают в определении сторон горизонта. Когда вы посмотрите на них, вам всегда бросится в глаза резкая разница в склонах. Одна сторона их бывает более пологой и покрыта, как бархатом, мягкой зеленеющей травой, противоположная же сторона - более крутая, с оголенными песчаными осыпями, покрытая редкой побуревшей растительностью. Более крутая и оголенная сторона оврага - северная, так как она быстрее освобождается от снега и, подвергаясь воздействию резких перемен температуры (днем оттаивает, а ночью замерзает), то земля на ней трескается. Эта сторона раньше обсыхает и легко разрушается стекающими в овраг дождевыми и талыми водами. Противоположная сторона - южная. Здесь снег задерживается весной дольше, тает медленно, вода от таяния снега постепенно просачивается в землю склона, не стекая бурными потоками; лучи солнца как бы скользят по склону оврага и меньше выжигают траву летом. По таким оврагам, вытянутым с запада на восток или наоборот, где склоны резко отличаются друг от друга, можно легко ориентироваться. У оврагов, протянувшихся с севера на юг, склоны обычно одинаковы, что тоже может помочь в ориентировании.
В больших лесных хозяйствах стороны горизонта легко найти по просекам, которые, как правило, прорубают почти строго по линиям север-юг и восток-запад. На некоторых топографических картах это очень хорошо видно.
Лес разделяется просеками на кварталы, которые у нас нумеруются обычно с запада на восток и с севера на юг, так что первый номер оказывается в северо-западном углу хозяйства, а самый последний - на юго-востоке.
Иногда просеки прорубают и в других направлениях (параллельно направлению железной или шоссейной дороги, или в зависимости от рельефа). Тем не менее, и это может оказаться полезным для ориентирования.
Для определения сторон горизонта можно использовать крупные камни и валуны. Их северная сторона покрыта лишайниками и мхом, которые не любят тепла и света. Да и почва возле такого камня поможет, если отсутствуют лишайники и мох: почва с северной стороны такого камня более влажная, чем с южной.